«PC-проекты» (руководитель - М. В. Безногов)

Кружок «PC-проекты»

2012-2013 учебный год,

10 – 11 классы

Руководитель: Безногов М. В., аспирант Санкт-Петербургского Академического Университета РАН

Время занятий: по субботам с 15:15 в 211 кабинете (до конца сентября, потом время и место проведения занятий может измениться, следите за обновлениями)

Описание кружка: Кружок посвящен решению исследовательских задач по физике при помощи методов компьютерного моделирования физических систем. В начале года желающим заниматься в кружке выдается исследовательский проект, над которыми они будут работать на протяжении всего учебного года. Над одним проектом могут работать от одного до трех человек, всего планируется 1-2 проекта на год. Исследования могут затрагивать совершенно различные области физики. В конце года ученики, успешно выполнившие свои проекты, смогут принять участие в международной конференции “Сахаровские чтения”.

Примеры проведенных ранее исследований:

  • Численное моделирование кинетики термодинамически неравновесного газа”

  • Расчет фононного спектра одномерного «кристалла»”

  • Исследование динамики двумерной спиновой решетки”




    Кружок «Основы компьютерого моделирования физических систем»

    2012-2013 учебный год,

    9 класс

    Время занятий: по субботам с 15:15 в 211 кабинете (до конца сентября, потом время и место проведения занятий может измениться, следите за обновлениями).

    Описание кружка: Кружок посвящен обучению школьников основам компьютерного моделирования физических систем. На занятия кружка будет рассказано об общих принципах численного интегрирования уравнений движения, продемонстрированно несколько различных алгоритмов, таких как прямой метод Эйлера, полу-неявный метод Эйлера, алгоритм интегрирования Верле (“velocity Verlet”). Школьники также познакомятся с такой проблемой компьютерного моделирования, как ограниченная точность машинных вычислений, ошибки округления и накопление таких ошибок. После изучения теоретической части учащимся будут выданы задачи, для решения которых необходимо написать программу и рассчитать движение рассматриваемой системы. На примере таких задач учащиеся смогут самостоятельно увидеть, как изменение алгоритма расчета влияет на конечный результат.




Comments